一、孩子早期的行为异常，要多留心观察：儿童自闭症在发病前往往没有特别显着的异常特征，因此大多数家长容易忽视，但这并不意味着自闭症不能被早期发现。如果孩子在两岁之前总是表现出以下症状，家长就需考虑到医院或者到专业机构评估和密切观察了：对语言逗笑缺乏反应，却对音乐特别敏感；喜欢看广告；对普通玩具缺乏兴趣，却对某些非常规的玩具或物品非常痴迷；喜欢来回奔跑或旋转，不会与同龄孩子或家长玩互动游戏；与人缺乏视觉接触，喊他无反应；不会主动用食指指物，有需要时即抓着别人的手拖向需要的物品；直到18个月还不会叫爸爸妈妈。
二、要了解自闭症知识，把被动变为主动：有很多家长虽然觉得孩子和其他孩子比较有差异，有表现不正常的地方，但往往觉得这是孩子太小了，只是暂时性的问题；老人说“贵人语迟”认为孩子说话晚孩子就有“福”，认为孩子不会说话不是什么问题，大了自然而然就会说了；有些家长当发现孩子异常后到医院检查，但医生告诉自闭症时，不相信，认为孩子不可能是自闭症儿童，于是到全国各大医院去检查，希望可以从专家口里说出孩子不是自闭症。结果钱没少花，时间也浪费了，等真正认识到孩子应该训练的时候已经错过最佳训练期了。对自闭症患儿，越早进行干预效果越显著。因此，如果怀疑存在自闭症或其他发育问题的儿童，主动出击是制胜的重要法宝。家长应该调整自己心态，积极面对，早日让孩子进行康复训练。
三、多种方法结合运用、综合治疗：自闭症没有一种绝对有效治疗方法，多种训练方法的的综合运用治疗已被广泛认可。其中的康复训练教育是最好的方法。有些家长认为孩子现在的主要问题是没有语言，只要进行单独的语言训练让孩子出语言了就可以了，其实语言的发育与运动和认知等其他功能的发育密切相关，训练方法也应综合兼顾；其次，自闭症儿童的刻板特征使得其习得技能很难泛化，需要在不同场合对其进行训练和教育，使其适应不同的要求；对于出现自伤、攻击、兴奋躁动、睡眠障碍等症状，可由专科医生处方药物治疗。但对一些未经科学验证的方法不宜盲目采纳，以免给儿童带来不良影响。
四、全面评估，根据孩子自身特点施治：自闭症的治疗应根据每个孩子的具体情况而采用不同治疗训练方法，即使是原理相同的治疗方法，实施时也需根据发育状况加以调整。同一个患儿，在不同的发育阶段，应采用不同的策略，因此特别强调个体化的训练。全面评估往往是了解儿童特点、选择有效治疗的基础。如发育水平未满三岁的患儿，应以个别训练为主；发育水平已经达到四五岁的患儿则应以集体教育配合个别训练。定期进行复评对调整治疗训练方法十分必要。
五、巧妙安排坚持制胜：自闭症是生理性疾病，伴随终身。那么训练就是一个持久战。孩子通过康复训练效果会很明显，但孩子不能一直在机构训练。所以家长就需要掌握方法，学会对孩子问题行为的处理。随着孩子年龄一天天长大，对功能的要求也会逐渐增高，不同年龄段有不同需求目标，这就要求家长要了解自闭症，掌握自闭症训练技巧，以应对孩子大年龄出现的各种问题。自闭症是需要长期训练，有的家长认为只要全身心投入，就能立竿见影得到效果，当出现的效果不是他们所预期的效果是，心理就会有落差，开始消极训练，结果往往自己身心疲惫，孩子没太大进步，训练最终也难以坚持。
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